(完整版)体育概论复习笔记

体育概论复习笔记 引言： 一、体育概论在我国的发展过程 欧美 引进阶段 发展过程苏联 建立发展：1985年曹湘军《体育概论》 二、体育概论的研究对象与范围 体育概论以体育社会文化现象为自己的研究对象。 首先的从整体把握体育各方面和全部过程、其次从宏观层面揭示体育的基本特征与发展规律、还必须回答体育生成。 发展和存在价值等最基本的问题。 三、体育概论的学科性质和学科地位 学科：是科学研究里面体系相对独立，理论相对完整的分支。 体育概论是一个综合学科。 它具有完整性、宏观性、综合性、高度概括性的特征。 四、体育概论的特点 理论性与思想性、应用性、概括性和抽象性、综合性和创新性 五、《体育概论》的教学目标 学习它的意义：更新体育观念、促进学科建设、指导体育教学和体育改革的实践。 学习体育概论的意义： 1、完善体育学科体系的需要 2、完善体育交流的需要 3、分析体育实践问题的需要 第一章什么是体育 体育的基本特征： 1、以身体活动为基本手段 2、以人自身发展为目的 3、以主客体统一为存在方式，动机与效果统一于人本身 概念：是反映对象特有属性或本质属性的思维形式。 体育概念的历史演进 一、国外古代体育的概念 有现象，没有体育体操 二、近现代欧美国家的“体育”的概念 欧洲“体育”一次出现与文艺复兴时期。 并且近代体育是随教育制度建立而发展起来的。 体育一词最早出现在法国、1793年德国古兹穆斯《青年的体操》说体育属于身体的教育。 19世纪体育已成为一个专门输液出现在一些教育和体育专著中。 德国体操 欧洲体育内容的支撑瑞典体操 英国户外运动 三、中国的“体育”概念 古代中国关于体育的术语养生、尚武、游息、角力。 近代同欧美一样，是经历体操和体育的演进过程的。 二这两个是由日本传入中国的。 1923年《课程纲要草案》有体现。 有关体育概念的综合 一、国外对体育的界定 1、体育是促进人体健康发育的教育。 2、体育是促进人体全面发展的教育 3、体育是开发人类运动潜力的活动和制度的总称 二、国内对体育的界定 1、狭义的体育——身体教育 2、广义的体育——体育是社会文化活动 体育与其他身体活动形式的关系 一、体育与劳动的关系 体育的发展劳动发挥了及其重要的着用 1、体育与劳动的关系 劳动在改造自然的过程中叶改造了人的自身自然 劳动是体育获取实践手段的源泉 劳动是促进体育的产生和发展的重要的动机 2、体育与劳动的区别 二者目的不同 二者作用对象不同 有鉴于两者的作用对象不同，两种活动的表现方式与完全不同。 二、体育与军事的关系 1、体育与军事的联系 体育活动是军事训练的手段 战争工具的改革，又为体育提供了更丰富多样的活动形式，促进新的体育项 目的产生 2、与军事的区别 军事训练师为了提高杀人本领的任务，体育是为了提高运动技能为任务。 三、体育与医疗卫生活动的关系 1、体育和医疗卫生活动的联系 体育活动曾是医疗活动的一部分 它们的对象具有一致性 体育和医疗卫生具有共同的目标 2、体育与医疗卫生活动的区别 虽然二者目标一致，但是二者的任务却有迥异。 虽然对象一样，但是时间不一样 实践过程主客体关系不一样 四、体育与其他身体艺术 1、体育与舞蹈的联系 都是以身体活动为手段 2、体育与舞蹈的区别 二者性质不一样 由于二者表达的内容不一样，所以动作设计与技术要求也不同 目的不同 体育的构建 什么叫构建？ 当人们将一些相关的活动整合为一个整体，并依据已有的经验赋予它一定的意义，以便确定它在人类社会发展中所处的位置，这个过程被称为构建 体育构建是对社会大系统中的一个子系统的认识、整合和规范的过程。 一、体育构建的原则 历史原则、普遍性原则、实践性原则、逻辑性原则 二、什么事体育 1、人们认识体育的历史 2、人们认识体育的现状 3、体育的定义：通过有规则的身体运动改造人的自身自然的社会实践活动。 表现：体育的基本表现形式是人的规则的身体运动；体育的基本任务是对人自身的改造；体育作用对象是参与者的自身自然；任何体育实践都是社会实践活动。 第二章体育产生 体育产生的动因 有六种：余力论、巫术论、劳动论、游戏论、模仿论还有需要论，前面的五种被认为是体育产生的外部原因，需要论则被认为是体育产生的内部原因。 体育产生的内部动因 人的生存需要、人的健康需要、人的精神需要、人的休闲娱乐需要。 体育产生的过程与条件 一、原始社会发展的一办过程 1、身体活动萌芽时期（混合阶段，萌芽阶段） 2.、身体练习形成时期（分化阶段） 3、竞技赛会产生时期（独立阶段） 二、体育形成的基本条件 1、人类具有一定的抽象的思维能力，抽象思维能力是体育产生的生理基础。 2、人类必须具备较为复杂的生产手段，较为复杂的生产手段是体育产生的物质基础。 3、人类必须具备相对稳定的社会结构，是体育产生的社会基础。 体育运动项目产生的方式和特点 一、体育运动项目产生的方式 四种方式：演变、模仿、借用、设计 二、体育运动项目产生的特点 地域特点、时代特点 三章体育的运行 体育的运行时指在一定资源的约束下，通过体育参与群体的组织分配实现一定目标、任务的过程或活动，换一个说法即体育的现实存在和作用社会的过程。 体育运行的机构 体育运行的机构主要指各个体育活动参与者“地位 ——角色”之间的稳定的制度化关系，主要包括体育运行的主要结构（权利和义务）、客体结构（在实践中不同的行为模式）和过程结构（按一定行为规范来保证选择目标实现的）。 一、体育运行的主体结构 1、个体行动单位 认识体育存在和发展的前提 个体是体育活动多样化的基础 个体是体育行为规范的起点 2、群体行动单位（广义的社会组织） 个体行动单位只有在社会中才能体现其价值 个体的体育行为必然会打上组织的烙印

组织的选择是参与个体意识的集中表达 3、政府行动组织（性质组织） 它是维护社会公平的重要的保障。 它的政策、法规在社会发展中具有重要的导向。 行政组织是履行公共权力的组织 行政组织的主要任务是之一是生产和提供公共产品。 他们在体育运行中扮演着规划者、指导者、服务者和维护者等角色，发挥不可替代的作用。 二体育的客体结构 1、个体模式：主要是指一个参与体育活动的一般方式和主要特征。 2、群体模式：主要是指一定人群参与体育运行的社会实践模式。 3、政府模式：处理发展中所出现的问题。 三、体育运行的过程结构 体育运行的目标要素、体育运行的资源要素、体育运行的规范要素。 体育的目标要素规定了体育运行主体的努力方向，体育运行的资源要素决定了体育运行主体运行手段与途径的选择，体育运行的规范要素区别了体育运行不同领域，反映了一定社会的价值取向。 体育运行机制 一、体育运行机制概述 1、体育运行机制的构成要素 机制：一个系统事物内部组织、内部要素之间相互作用的过程和方式。 体育运行机制：影响体育运行各因素的结构、功能及其相互联系，以及这些因素产生影响、发挥功能的作用过程和作用原理。 2、体育运行机制的基本分类 按体育运行机制的形成过程分类：分为自发机制和认为机制 按体育运行机制的作用领域分类：竞技运行机制、大众体育运行机制、学校运行机制等、、 按体育运行机制的表现形态分类：显机制和隐机制。 按体育运行机制的结构层次分类：动力机制、实现机制、调节机制 3、体育运行机制的重要功能 动力机制的主要功能：为体育运行提供适度的动力； 现实机制的主要功能：协调体育利益主体，促使参与个体、群体组成有机整体，促使社会成员的行为方式和价值观念和社会倡导的趋于一致，激发社会活力； 体育运行调节机制的主要功能：维护好良好的体育运行次序，控制好体育运行的方向和速度保障体育参与者的基本利益的到实现，维护体育运行安全。 二、体育运行的动力机制 1、动力源 个人对体育的需要是体育运行的首要动力源 社会对体育的需要时体育运行的重要动力源 2、动力结构 外围结构：动力主体、动力受体、动力传导媒介。 内在结构：动力源、动力方向、动力受体和社会行动 动力过程：动力源的开发、动力的培养、动力的分配、动力的转化、动力的监控与反馈。 三、体育运行的实现机制 1、结构功能的选择：结构的完善、功能的协调、结构与功能的统一。 2、体育利益的整合：整合的对象、整合的中心、整合的过程。 3、体育成员的激励：激励条件（人的需要、一定的体育资源的存在、体育的目标）、激励标准（方向和标准的规定）、激励手段（具体的激励方式）、激励过程（导向环节、检测环节、分配环节、反馈环节） 四、体育运行的调节机制 1、调节对象：围观调节对象（调节参与者和成员的价值观念和社会行为）、中观调节对象（体育利益群体关系）、宏观调节对象（各体育运行系统之间的关系） 2、调节手段：组织调节手段（组织权威、组织章程）、制度调节手段、文化调节手段。 3、调节过程：决策环节、实施环节、监控环节、反馈环节。 体育运行的条件 一、自然环境 1、影响体育项目的运行 2、影响体育文化的运行 3、影响体育景观的形成 二、经济条件 1、影响体育运行的规模、速度 2、影响体育运行的规格、方向 3、影响体育运行的性质、状态 三、政治条件 1.、影响体育运行的性质 2、影响体育运行的功能 3.、影响体育运行的结构 四、文化心理条件 五、国际生存条件 体育运行的评价 一、体育运行的一般状态 稳定状态、亚稳定状态、失稳定状态 二、体育运行评价的作用 1、目标定向 2、激励促进 3、失范矫正 三、体育运行测量的原则 1、导向性原则 2、发展性原则 3、科学性原则 4、操作性原则 四、体育运行评价的步骤 1、评价目标的设立 2、评价标准的规范 3、评价过程的实施 4、评价内容的总结 5、评价结果的反馈 第四章体育的功能 所谓体育的功能，即体育在人类社会发展或人的发展中所能产生的作用，从总体上讲它是客观存在的，但人们对它的认识却经过了一个渐进的过程。 一、体育功能的概述：体育功能是体育队人和社会产生的影响，这种影响是有体育本身特点、个人需要、社会需要决定的，可以说，体育的功能体现在人和社会的活动中。 二、体育功能的特点 1、体育功能的特殊性 2、体育功能的客观性 3、体育功能的主观性 4、体育功能的流变性 5、体育功能的工具性 体育作用于个体的功能 一、强身健体功能 1、促进有机体的生长发育，改造人体的骨骼和肌肉系统，提高人体的运动能力。 2、改善和提高中枢神经系统的工作能力 3、改善人体内脏器官构造，提高内脏的机能 4、提高人体对外界的适应能力 5、增加人的寿命，提高生活质量 6、调节人的心理，促进个体心理健康 二、人格塑造功能 1、强健体格，奠定发展基石 2、提高道德水准 3、培养审美意识，提高审美能力 4、健全人格（增强竞争意识和效率观念、养成公正无私和实事求是精神、增进协作互补，培养团队精神） 三、休闲娱乐功能 1、体育休闲娱乐活动的主要特点（技术、技巧、体能要求较低、休闲娱乐目标多样、参与的灵活性） 2、体育休闲娱乐活动的主要作用（增进健康、娱乐与享受、减压和宣泄、促进休闲经济） 3、体育休闲价值和意义 四、人际交流功能 1、人际交往概述：从动态角度说，它指人与人之间的信息沟通和物品交换，；从静态的角度说，它是指人与人之间已经形成起来的关系，即通常所说的人际关系。 2、体育人际交流功能的具体表现 促进人际交往中健康心理的形成 促进人际交往中良性竞争氛围的形成 促进人际交往中良好合作与竞争精神的形成 体育作用于社会的功能 一、体育的教育功能 1、养好良好的生活习惯 2、促进人的社会化：提供社会规范教育、提供社会角色尝试。 3、促进个性的形成和发展：促进个性的形成的作用、约束个性的发展作用、养成进去精神的作用。 二、体育的政治功能 1、提高国家和民族威望的手段 2、服务于国家外交 3、促进国内政治一体化 三、体育的经济功能 1、提高劳动者素质，促进生产力的发展 2、促进消费，拓展经济增长点 3、体育赛事经营的主要内容（电视转播权、赞助和广告、出售门票、发行纪念币、彩票等） 四、体育的文化功能 1、满足人类精神需要 2、促进人的和谐发展 3、感情宣泄功能 4、聚合、凝结功能 5.、美学价值 第五章体育的分类 体育分类概述 是将体育领域中的各种表现形式。 按照一定的标准进行区别并确定其归属过程。 一、体育分类意义 对现实中复杂多样的体育实践及表现形式进行科学的分类，可以揭示其内在要素的相互关系和一般规律，从而丰富我们对于体育整体的认识。 二体育的分类原则 1、遵循体育本质原则，是保证体育分类准确性的首要前提。 2、遵循逻辑学原则：分类的穷尽性原则；分类的排他性原则；分类的同一根据或标准原则；分类层次逐级进行原则。 三、体育分类的局限 时代的局限（科学技术的发展会不断的向本质分类过度）学校体育、大众体育、竞技体育。 学校体育概述 一、学校体育的定义：是一个教育过程，是教育的重要组成部分，它的主要目的和任务包括身体锻炼、传授体育知识、道德品质培养等、、 二、学校体育的目的和任务 三、学校体育的特点 基础性与普及性、导向性与超前性、开放性与发展性 大众体育的概述 一、大众体育的定义 大众体育的对象是人民群众；其目的和任务是娱乐身心；健身健美；其内容广泛，形式多样。 二、大众体育的目的任务 目的：不断被发展体育人口，提高人口素质，满足人们身体与精神的享受和发展需要，提高国民的体质和健康水平，从而提高人民的生活质量，促进人的全面发展和社会的和谐发展。 任务：扩大体育人口；丰富业余时间；调节社会感情；预防和治疗职业病。 三、大众体育的特征 参加对象额广泛性；活动时间的业余性；目的多样性与活动功效的复合性；形式的灵活性与松散性、组织管理的复杂性。 竞技体育概述 是按一定规则，最大限度地挖掘和发挥人体运动能力，一创造优异运动成绩，战胜对手，宠儿显示个人和团体在体育运动方面的实力为目的的人体运动。 二、竞技体育的目的任务 1、目的：提高运动员运动能力，在竞赛中创造优异运动成绩；挖掘人类身体、精神的巨大潜力，为国家和民族争取荣誉。 2、任务：挖掘人的潜力，提高运动能力；满足社会文化需要；推动体育产业的发展。 三、竞技体育的特征 竞争性、规范性、公平性、公开性、功利性、不确定性、娱乐性。 学校体育、大众体育、竞技体育的区别与联系（论述题） 一、学校的构建或组织形式 体育教学、课外体育活动、课余训练与竞赛、早操和课间操、科学的作息和保健措施。 二、大众体育的构建或组织形式 政府机构中的大众体育组织、人民团体中的大众体育组织、体育群体和体育社团、大众体育实施的载体和形式（以个人和家庭为单位的形式、锻炼小组、单位组织活动、街区组织的活动、健身俱乐部） 三、竞技体育的构成或组织形式 运动员选材、运动训练、运动竞赛、竞技体育管理。 四、学校体育、大众体育、竞技体育的联系 1、学校体育和大众体育之间的联系 学校体育是大众体育的源泉，它为大众体育的发展奠定了基础；大众体育促进了学校体育的发展，学校体育需要大众体育来强化大众体育的效果，将学校体育转化为终身体育。 2、学校体育与竞技体育的联系 学校体育是构建竞技体育的基础，数以万计的儿童是竞技体育人才发掘的唯一资源；此外现代竞技体育必须有良好的场地，完善的设施，先进的研究手段，和相对水平的研究人员等等，除开这些高水平的运动员意外，只有学校具有这样的条件，因此学校体育是竞技体育的重要基础；竞技体育体育的行为规范进入学校，对学校体育的发展具有促进作用。 3、大众体育与竞技体育的关系 大众体育是竞技体育发展的重要基础之一；竞技体育是大众体育的延伸。 三者之间是相互联系，相互影响的关系。 学校体育一方面是大众体育和竞技体育发展的基石—学校体育是否成功会直接影响到后面两者的发展；另一方面，学校体育是协调大众体育和竞技体育发展的重要基础；大众体育是竞技体育的重要基础之一，有时学校体育的延伸，因此大众体育具有承上启下的作用；竞技体育的基础是学校体育和大众体育，也推动学校体育和大众体育的发展，因此竞技体育是学校体育和大中专体育发展的重要动力之一。 第六章体育的方法 体育的方法概述 一、方法 方法是指人们理论是把握的现实、实践上改造现实，而达到某种目的的途径。 手段和方式的总和。 方法是中介、方法是人们的行动方式、方法具有客观性。 二、体育的方法 是吧体育本质和规律性的认识转化和运用于体育实践的具体方式。 凡是人类社会为实现体育目的所创造的条件、采取的措施、选择的途径、采取的手段和方式都是属于体育方法的范畴。 三、体育方法的分类 按社会结构、内容结构、年龄结构。 圣体锻炼法、体育教育法、运动学练法。 身体运动的要素：身体姿势、动作轨迹、动作速度、动作速率、动作时间、动作力量、动作节奏。 体育锻炼概述 体育锻炼是一个体育活动过程；这一活动的目的是以发展身体、增进健康，曾倩体质。 调节精神、丰富文法生活为目的，为达到这一目的，需要在这一过程中运用各种体育手 段和方法，并结合自然力和必要的卫生措施。 二、体育锻炼的原则 自觉积极性原则、循环渐进性原则、持之以恒原则、全面锻炼原则、针对性原则。 体育教学 是一个有目的和组织的教学过程；这个过程中需要老师和同学的共同努力和参与，是为了达到增强体质、获得相应的体育知识和技能、培养良好的品质为目的的。 二、体育教学的原则 学生主体性原则、身心全面发展原则、技能教学为主原则、兴趣先导、实践强化原则、为终身体育打基础原则、全面效益原则。 运动训练 概述：是一种体育活动或是教育活动，参与者是教练员和运动员。 目的是提高运动员的竞技能力和专项运动成绩。 二、训练原则 竞技需要原则、动机激励原则、有效控制原则、系统训练原则、周期安排原则、适宜负荷原则、区别对待原则、直观教练原则、适时恢复原则。 三、运动训练过程中基本问题概述 1、运动负荷问题（简答题） 运动负荷的定义（就是人体在训练中身体承受的生理刺激。 ）、人体体质定义（人的有机体是先天遗传的基础，是通过后天正常德生长发育，在身体形态。 各器官系统的功能。 基本后动能力、运动素质及心理等方面，总能表现出一种综合的、相对稳定谁水平的保持）、运动负荷与体质的关系、运动负荷阈（刚刚引起身体机体产生训练适应得最小负荷强度。 ） 2、运动训练过程 运动训练初期、高水平运动训练。 3、停训问题 停训的原因有二：疾病或事故、不再参与运动比赛。 运动竞赛 一、运动竞赛的概述：运动竞赛是一个过程；参与者包括个人和集体；竞争的内容包括体力，技艺和心理；其目的是获取优胜。 二、运动竞赛的价值 1、运动竞赛的社会效益 促进人类和平、更新传统观念、服务政治活动、推动经济发展、丰富文化生活。 2、运动竞赛在体育中的地位和作用 运动竞赛时体育的轴心和杠杆、运动竞赛时实现体育价值的主要途径、运动竞赛时构成体育方法的重要组成部分、运动竞赛时运动训练成果转化的通道、不同类型体育中的运动竞赛（学校体育竞赛、大众体育竞赛、竞技体育比赛）。 3、运动竞赛的其他问题 竞赛组织、竞技状态（客观环境影响、运动员方式、训练及教练员） 第七章体育的体制 体育体制的特点：长期性、根本性、稳定性。 体育体制的概述包括体育的管理体系和体育的管理制度。 管理制度处于核心位置。 二、体育体制的基本构成（多选） 体育管理的机构设置、体育组织的职能及权限划分、体育的相关的管理制度。 三、体育制度和社会制度的关系（判断） 一个国家采用何种类型的体育制度不是主观的选择的结果，而是一个受该国政治体制、经济体制、经济发展水平、文化传统等多种综合作用的结果。 1、经济体制对体育体制的影响 资源配置方式决定体育的投入机制、经济运行方式决定体育的组织模式、经济生产性质决定体育的运行模式。 2、政治体制对体育的影响 不同的政治体制，决定不同的体育运行权力结构、决定不同的体育运行机制。 3、文化制度对体育制度的影响 文化事业的发展目标决定体育发展方向的选择、文化事业的发展战略决定体育发展任务的选择、文化事业的发展思路、决定体育事业发展的途径。 4、体育制度对社会体制的影响 四、体育体制对体育发展的意义 1、体育体制对整个体育事业的发展起着提纲挈领的作用 2、体育体制对体育运行权力做出了制度安排 3、体育体制对体育资源的分配确定了基本原则 4、体育体制对体育事业发展路径做出了选择 政府主导体育体制的特点（多选）：自上而下的管理的行政机构对体育事业进行管理，管理权限高度集中在这些行政部门手中、管理方式主要是以行政命令的方式、设有各种社会体育组织，但没有管理体育的务实性。 我国体育管理机制的设置（多选） 政府体育管理机制的设置、社会的体育管理机制的设置。 定义： 成因： 构成： 举国体制（论述题）特点： 思路评价：。