(新)人教版高中音乐必修《音乐鉴赏》第一单元第1节《音乐要素及音乐语言》优质说课稿

（新）人教版高中音乐必修《音乐鉴赏》第一单元第1节《音乐要素及音乐语言》优质说课稿

今天我说课的内容是新人教版高中音乐必修《音乐鉴赏》第一单元第1节《音乐要素及音乐语言》。第一单元的主题是“学会聆听”。通过本单元教学，学生在音乐鉴赏中掌握音乐要素及音乐语言、音乐情感及情绪以及它们的作用，让学生学会聆听音乐，从而培养和提高学生的音乐学科核心素养。本节“音乐要素及音乐语言”主要讲解音乐要素及音乐语言的相关概念，了解音乐作品中音乐要素的形式以及作用，承担实现本章教学目标的任务。为了更好地教学，下面我将从课程标准、教材分析、教学目的和核心素养、教学重难点、学情分析、教学准备、教学方法、教学过程等方面进行说课。

一、说课程标准

课程标准要求：1.1聆听丰富多彩的音乐，体验音乐的美，掌握音乐欣赏的基本方法，养成听赏音乐的习惯。

二、教材分析

本节教材内容由以下部分构成：第一部分，作品欣赏。欣赏《一杯美酒》、《轻骑兵序曲》。《一杯美酒》是众多新疆民歌中的代表作品，不论是在旋律的发展还是节奏的律动，都展现出新疆民歌的特色面貌。这首歌曲节奏鲜明，旋律优美，具有典型的维吾尔族音乐风格特点。奔放的情绪、浓郁的感情，表达了人们对美好生活的追求与向往。欣赏时应关注这首歌曲的节奏、调式等音乐要素。《轻骑兵序曲》是奥地利作曲家苏佩于1866年所作的歌剧序曲。主题A是嘹亮的号角音调，主题B旋律轻快跳跃，主题C的旋律为人们所熟知，具有欧洲古典舞曲风格，并暗合了马蹄声的节奏型。第二部分，讲解音乐知识——音乐要素及音乐语言。讲解形成音乐中常用的“形式要素”，如节奏、节拍、力度、速度、旋律、调式、音阶、和声、曲式、织体、音色等；音乐语言是凭借音乐的形式要素来表现人类情感的艺术手段。

三、说教学目标和核心素养

（一）教学目标

（1）知道音乐要素及音乐语言的相关概念。

（2）了解音乐作品中音乐要素的形式以及作用。

（3）能对比聆听出在不同的音乐作品中音乐要素所发挥的作用。

（4）聆听《一杯美酒》《轻骑兵序曲》说出音乐要素及语言特点。

（二）核心素养

1.审美感知：通过两首音乐作品鉴赏，使学生掌握音乐要素及语言特点基础知识，培育在听觉机制作用下对音乐音响的综合体验、感知和评鉴能力，提升艺术素养和人文修养，吸纳和传承优秀文化，陶冶情操，涵养美感，和谐身心，健全人格，引导学生对崇高人文精神的追求，增强对真善美的讴歌与塑造能力。

2.艺术表现：通过鉴赏、歌唱活动，激发学生参与音乐鉴赏的兴趣，表达音乐艺术美感和情感内涵的实践能力。

3.文化理解：学生能从感知和表现的具体作品中，理解音乐是人类文化的重要构成，从文化角度关注音乐作品和音乐现象，认知作品产生的历史文化背景和风格特征。

四、说教学重难点

1.重点：（1）知道音乐要素及音乐语言的相关概念。（2）了解音乐作品中音乐要素的形式以及作用。

2.难点：听《一杯美酒》《轻骑兵序曲》说出音乐要素及语言特点。

五、学情分析

学生在小学初中已初步学习过音乐知识，本课旨在使学生在义务教育阶段基础上，力求对音乐艺术的听觉特性、表现形式、表现要素、表现手段及独特美感具有更加深入的理解和把握，通过课堂教学，使学生掌握音乐基础知识和基本技能，培育在听觉机制作用下对音乐音响的综合体验、感知和评鉴能力，提升艺术素养和人文修养，吸纳和传承优秀文化，陶冶情操，涵养美感，和谐身心，健全人格，引导学生对崇高人文精神的追求，增强对真善美的讴歌与塑造能力。

六、说教学方法：聆听感悟法、讲授法

七、教学准备：歌曲音频及其资料

八、说教学过程

我的教学设计分为以下几个环节。

（一）导入

课件展示孔子名言:“兴于诗，立于礼，成于乐。”引出完美的人生从音乐开始，音乐与人生有什么关系呢?音乐指的是什么?

（二）音乐知识

1.什么是音乐?

教师提问，同学们生活中可以听到各式各样的音乐，也离不开音乐，那么同学们知道什么是音乐吗?

学生讨论后，教师播放PPT归纳总结。

①概念:音乐是声音的艺术。声音具有高低、长短、强弱和音色的物理属性。

②音乐要素:节奏、节拍、力度、速度、旋律、调式、音阶、和声、曲式、织体、音色等。

③音乐语言:凭借音乐的形式要素来表现人类情感的艺术手段。

2.音乐要素：速度、调式、音阶、和声、曲式、音色

（三）作品鉴赏

1.一杯美酒

①教师介绍《一杯美酒》。

这首歌曲节奏鲜明，旋律优美，具有典型的维吾尔族音乐风格特点。奔放的情绪、浓郁的感情，表达了人们对美好生活的追求与向往。

②师生共同聆听歌曲《一杯美酒》并且思考以下几个问题。

(1)作品分为几部分?

(2)作品主题是什么?

(3)作品的节奏特点、语言特点是什么?

③欣赏完歌曲后思考讨论回答问题。

(1)作品分为几部分?

歌曲分为两部分，第一-部分是单二部曲式，第二部分为扩充结构的单乐段。

(2)作品主题是什么?

作品主题上以美酒比喻爱情，通过雄鹰和高山暗喻情人与自己。

(3)作品的节奏特点、语言特点是什么?

音乐中切分的节奏贯穿全曲，体现出鲜明的新疆维吾尔民族音乐风格。旋律特点活泼、愉悦。语言特点简明、生动。

2.轻骑兵序曲

①教师介绍《轻骑兵序曲》。

《轻骑兵序曲》是奧地利作曲家苏佩于1866年所作的歌剧序曲。轻歌剧「轻骑兵 」于一八六六年三月二十一日首演。时至今日，虽然歌剧本身已极少演出了，但本曲和「诗人与农夫序曲」却成为作者流传广泛的代表性作品。

②师生共同聆听歌曲《轻骑兵序曲》。

③师生共同对歌曲《轻骑兵序曲》进行分析。

主题A是嘹亮的号角音调，使人仿佛看到了一支英武潇洒、精神焕发的轻骑兵队伍。形成了浓厚的军营气氛。主题B旋律轻快跳跃，主题C的旋律为人们所熟知，具有欧洲古典舞由风格，并暗合了马蹄声的节奏型。

④思考讨论回答问题。

(1)歌曲描述的是什么样的画面?

描绘了轻骑兵的那种雄壮的气势以及抗争精神。

(2)歌曲分为几个部分?

3个。

（四）拓展与探究

1.聆听第一节中的几首作品，体验音乐带给你的感受。分别说说每首作品中哪些音乐要素给你留下了深刻印象。

2.随音响哼唱《一杯美酒》的旋律。

3.边哼唱《轻骑兵序曲》的C主题边敲击出乐曲的典型节奏。